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목차
1장 노동의 얼굴들
노동의 의미_공부도 노동일까?...8
노동자의 탄생_조선 시대에도 노동자가 있었을까?...19
노동의 이유_청소년이 선호하는 직업 2위가 건물주라고?...33
노동의 미래_인공 지능이 인간의 일자리를 전부 빼앗을까?...47
더 알아보기_노동자인 듯 노동자 아닌 듯...58
2장 노동의 뿌리
노동 3권의 쟁취_헌법이 노동자의 권리를 보장한다고?...64
노조의 존재 이유_노조는 빨갱이 아니냐고?...75
파업의 합법성_파업 노동자들은 나쁜 사람들일까?...88
더 알아보기_5배에 달하는 임금 격차라니!...101
근로 기준법은 최저선_4시간 일하면 30분 이상 쉬어야 한다고?...102
더 알아보기_삼성의 무노조 경영...112
3장 노동의 안부를 묻는다
노동 시간 단축_한국인이 독일인보다 1년에 4개월을 더 일한다고?...118
비정규직의 슬픔_똑같이 일하고도 월급이 절반이라면?...133
노동의 빈곤_열심히 일해도 가난한 이유가 뭘까?...149
최저 임금 인상_티끌은 모아도 티끌?...165
더 알아보기_업무가 끝나도 끝난 게 아니다...179
4장 너희들이 노동자다
알바 노동자_알바생도 노동자일까?...184
알바 십계명_알바도 퇴직금이 있을까?...195
선진국의 노동 교육_하라는 공부나 하라고?...207
더 알아보기_너는 나다...215
작가의 말_학교에서 배울 수 없는 진짜 공부...218
참고 문헌...222
저자소개:저자 : 오승현
서강대학교에서 국어 국문학을 전공했습니다. 문학을 전공했지만, 문학보다 다른 분야를 기웃거리며 공부한 시간이 더 많았어요. 그 덕분에 지금은 다양한 주제의 책을 쓰고 있답니다. 오랫동안 학생들에게 논술과 글쓰기를 가르쳤고, 〈초등 독서평설〉과 〈고등 독서평설〉의 집필 위원으로 활동했습니다. 지금은 집필에 매진 중이고 틈틈이 강연을 합니다.
지금까지 청소년 도서로 《학교 안의 인문학 1, 2》, 《인공 지능 쫌 아는 10대》, 《너희들의 미래 보고서》, 《생각의 주인은 나》, 《내 얼굴이 어때서》, 《말이 세상을 아프게 한다》 등을 썼고, 어린이 도서로 《차별은 세상을 병들게 해요》, 《인공 지능 논쟁》, 《원자력 논쟁》, 《머리에 쏙쏙 들어오는 초등 어휘 100》, 《세상을 아프게 하는 말, 이렇게 바꿔요!》
등을 썼습니다.
그림: 안다연
대학에서 텍스타일 디자인을 전공했으며 오랫동안 출판사에서 근무했습니다. 지금은 따뜻하고 귀여운 그림을 작업하며 살고 있습니다.
제일기획 카누 온라인 광고 영상 일러스트, 중학교 기술·가정 교과서 표지 작업 등 여러 분야의 브랜드 컬래버레이션 프로젝트를 진행했으며, 그린 책으로는 《하루 10분 뇌 태교동화》, 《지금부터 할 말은 좀 하겠습니다》, 《나라는 이상한 나라》 등이 있습니다.
서지정보:책소개, 저자소개, 목차
국영수보다 더 쓸모 있는 진짜 공부가 시작된다!
맨땅에 노동하지 않을래요!
여성 가족부에서 발표한 조사에 따르면, 대한민국 청소년 5명 중 1명이 알바를 경험한 것으로 나타났습니다. 하지만 여전히 청소년이 알바를 한다고 하면 색안경을 끼고 바라보는 시선들이 많이 있습니다.
청소년의 노동은 용돈벌이에 한정되지 않습니다. 직업으로서 일하는 청소년도 있고(상급 학교 진학 대신 취업 전선에 뛰어든 경우), 배움의 연장에서 일하는 청소년도 있으며(특성화고 학생들의 현장 실습), 가족의 생계를 위해 일하는 청소년도 있습니다. 이렇게 청소년 노동은 다양한 목적과 이유를 가지고 있지요.
여기서 핵심은, 청소년 알바 노동자들이 노동 현장에서 가장 열악한 위치에 있다는 점입니다. 그들의 노동은 쉽게 쓰고 버려지기 일쑤이지요. 물론 제대로 법을 잘 지키는 사업주도 있지만 일부 사업주들은 청소년 노동자를 어리다고 무시하고 함부로 해도 된다고 생각합니다. 알바를 ‘좋은 경험’으로 미화하며 노동을 착취하는 이른바 ‘열정 페이’를 강요하기도 하고요. 제대로 된 노동 교육을 받은 적이 없으니, 법을 위반해도 잘 모르고, 문제 제기를 하기도 어렵다고 생각하는 것이지요. 실제로 2019년 여성 가족부가 발표한 조사에 따르면 아르바이트를 경험한 청소년 중 34.9%는 최저 임금을 받지 못했다고 합니다.
오승현 작가는 가장 우선적으로 학교에서 노동 교육을 적극적으로 해야 한다면서 다음과 같은 글을 남겼습니다.
“어른들은 학생들이 노동 문제에 관심을 가질 필요가 없다고 생각합니다. 학생이 할 일은 공부뿐이고 그들의 자리는 오직 학교라고 생각하죠. 현실은 다릅니다. 노동 현장에서 일하는 학생들이 적지 않은데, 언제까지 애들은 몰라도 돼”만을 반복할 건가요? 사람이 살아가는 데 꼭 필요한 내용을 가르치는 것이 교육이라고 한다면 학교는 진짜 공부를 어물쩍 넘기고 있는 건 아닐까요?”
이 책은 청소년 노동자들이 충분한 노동 교육을 받지 못한 채 현장 실습을 나가거나 아르바이트를 할 때 예상치 못한 상황들에 잘 대처할 수 있도록 구성했습니다. 청소년 노동자 스스로 먼저 노동이란 무엇이고, 자신이 찾아야 할 권리가 무엇인지 분명히 알 수 있어야 노동 앞에 정당한 대가를 요구할 수 있으며, 자신의 노동에 대해 떳떳할 수 있을 것입니다. 그리하여 모든 노동자들이 맨땅에 노동하지 않는 날이 어서 오기를 바랍니다.
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