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목차
머리말
제1부 공학도를 위한 비판적 사고 교육 이론 편
제1장 비판적 사고 일반_박상태
1. 왜 비판적 사고인가
2. 비판적 사고란 무엇인가
3. 비판적 사고의 문제 해결 과정
4. 비판적 사고의 요소와 기준
제2장 비판적 사고와 창의적 문제 해결력_박승억
1. 창의적 문제 해결과 공학 교육
2. 창의성 교육과 전문가 시스템(Expert System)
3. 창의적 문제 해결의 알고리듬과 비판적 사고
4. 비판적 사고의 공학 교육 활용
제3장 비판적 사고를 활용한 공학 설계 교육_박상태
1. 공학 설계란 무엇인가
2. 공학 설계의 과정과 도구
3. 비판적 사고를 접목한 공학 설계 과정과 도구
4. 비판적 사고에 따른 창의 공학 설계 교육의 단계별 지침
제4장 비판적 사고를 적용한 공학 설계 보고서 쓰기 교육_구진희, 황영미
1. 공학 설계 보고서 개요
2. 창의적 문제 해결과 공학 설계
3. 창의적 문제 해결 과정에서 비판적 사고의 적용
4. 비판적 사고를 적용한 공학 설계 보고서 쓰기 교육의 효과
제5장 영화를 활용한 비판적 사고 교육_황영미
1. 영화 활용 교육과 비판적 사고 교육의 필요성
2. 영화를 활용한 비판적 사고 교육 방법
3. 영화를 활용한 비판적 사고 교육 과정과 채점 기준표
제2부 공학도를 위한 비판적 사고 교육 실제 편
제6장 비판적 사고의 공학적 활용 방안_박상태
1. 비판적 사고와 한국공학교육인증원의 프로그램 학습 성과
2. 비판적 사고와 공학 설계 교육: 창의적 문제 해결
3. 비판적 사고와 공학 윤리 교육: 합리적 의사 결정
4. 비판적 사고와 공학 커뮤니케이션 교육: 효과적 의사소통
5. 비판적 사고의 공학 교육에의 접근 방안
제7장 비판적 사고를 활용한 공학 설계 교육 사례_박상태, 김제도, 윤성호
1. 기초 설계 사례
2. 요소 설계 사례
3. 종합 설계 사례
제8장 비판적 사고를 활용한 창의 공학 설계 교육 지침 적용 사례_박상태, 김제도
1. 창의 공학 설계 과목의 개요
2. 창의 공학 설계 교육 지침
3. 창의 공학 설계 교육 지침의 교육적 효과
제9장 비판적 사고를 적용한 공학 설계 보고서의 사례_구진희, 황영미
1. 공학 설계 보고서의 비판적 사고 적용
2. 공학 설계 보고서의 평가 루브릭
3. 공학 설계 보고서 쓰기 교육 모델
제10장 영화 <엑스 마키나>를 활용한 공학도를 위한 비판적 사고 과정과 수업 모델_황영미
1. 따이어(Thyer, E.)의 비판적 사고 과정을 통한 <엑스 마키나> 분석
2. 리처드 폴(Richard Paul)의 비판적 사고 과정을 통한 인공지능에 대한 찬반토론
3. 영화를 활용한 비판적 사고 과정을 통한 수업 모델
저자 약력
저자소개:저자 : 황영미
(숙명여대 기초교양학부 부교수, 교양교육연구소장)
숙명여자대학교 기초교양학부 부교수, 숙명여자대학교 국어국문학과를 졸업하고 같은 대학원에서 문학 석사 및 박사 학위를 취득하였다. 숙명여자대학교 교양교육연구소 소장, 한국영화평론가협회 회장, 대학교양교육연구소협의회 회장을 맡고 있다. 국제영화비평가연맹 한국본부 회장과 한국사고와표현학회 회장 등을 역임했으며, 칸, 베를린, 부산국제영화제 등의 국제영화비평가연맹상 심사위원 및 백상예술대상, 춘사영화상 등의 심사위원을 역임했다. 1992년 문학사상 으로 소설 등단, 소설집 구보 씨의 더블린 산책 (제26회 숙명문학상 수상), 저서 봉준호를 읽다 (2020), 필름 리터러시 (2018), 영화와 글쓰기 (2009), 공저로 영화로 읽기, 영화로 쓰기 (2015), 영화로그인: 사고와표현교육 (2018) 등이 있다.
저자 : 박상태
(성균관대 학부대학 조교수)
성균관대학교 학부대학 조교수. 연세대학교 철학과를 졸업하고, 같은 대학원에서 문학 석사와 철학 박사 학위를 취득하였다. 현재 성균관대학교 학부대학에서 <과학기술 글쓰기> 과목의 주임교수를 맡고 있으며, <과학기술 글쓰기>, <학술적 글쓰기>, <고전명저북클럽> 등의 과목을 주로 가르치고 있다. 한국화이트헤드학회의 총무, 편집이사를 역임한 후 현재 학술이사를 맡고 있으며, 한국사고와표현학회의 연구이사와 편집위원을 역임하였다. 엔지니어를 위한 공학윤리 (2019), 과학기술 글쓰기-이론과 실제- (2018), 비판적 사고 학술적 글쓰기 (2014), 개인의 본질 (2007), 화이트헤드 철학 읽기 (2005) 등을 공저하였고, 철학적 글쓰기-학생과 교사를 위한 지침서- (2011), 화이트헤드의 ≪과정과 실재≫ 입문 (2010) 등을 번역 혹은 공역하였으며, 의사소통 교육, 비판적 사고 교육, 공학윤리 교육, A. N. 화이트헤드의 유기체 철학 등에 관한 다수의 논문을 발표하였다.
저자 : 구진희
(목원대 소프트웨어교양학부 조교수)
목원대학교 소프트웨어교양학부 조교수, 충남대학교 대학원에서 컴퓨터과학교육 석박사 학위를 취득하였다. 한국산학기술학회 사회과학/교육 편집분과위원장 및 목원대학교 지식과교양 논문지 편집위원을 맡고 있다. 주요 저서로는 (2009개정)중학교 정보 교과서(2013, 공저), 미래사회의 창(窓): Information Technology (2015), 소프트웨어 기초교육을 위한 로봇 프로그래밍 (2016), 자바 응용프로젝트를 위한 객체지향프로그래밍 (2017), 파이썬과 피지컬컴퓨팅 (2020, 공저), 프로세싱을 활용한 감성코딩 (2020, 공저), 스크래치 : 문제해결을 위한 컴퓨팅 사고 (2021, 공저) 등이 있다.
저자 : 김제도
(홍익대 기계시스템공학과 부교수)
홍익대학교 기계시스템공학과 부교수, University of Toronto 기계공학과를 졸업하고 University of Michigan-Ann Arbor 기계공학과에서 석사 및 박사 학위를 취득하였다. 홍익대학교 철도기술연구소장, PACE 센터 간사, 공학교육혁신센터 위원을 맡고 있으며 한국공학교육학회 총무를 역임하였다.
저자 : 박승억
(숙명여대 기초교양학부 부교수)
성균관대학교 철학과에서 현상학과 학문 이론에 대한 연구로 박사 학위를 받았다. 독일 트리어대학교 박사후 연구원과 청주대학교 교수를 거쳐 현재 숙명여자대학교 기초교양대학 교수로 재직 중이다. “철학연구회 논문상”, “한국연구재단 창의연구 논문상” 등을 수상했다. 첨단 기술과 인문학의 관계, 철학이 현실적인 삶의 문제에 어떤 도움을 줄 수 있는지 등에 관심을 두고 연구 중이다. 지은 책으로 가치전쟁 (2020), 이솝 우화로 읽는 철학 이야기 (2020), 렌즈와 컴퍼스 (2016), 학문의 진화 (2015) 등이 있다.
저자 윤성호
(금오공대 기계공학과 교수)
금오공과대학교 기계공학과 교수, 서울대학교 항공우주공학과를 졸업하고 KAIST 항공우주공학과에서 석사 및 박사 학위를 취득하였다. 금오공과대학교 학생처장, 학생상담센터 소장, 국제교류교육원장, 공학교육혁신센터장, 생활협동조합 이사장 등을 역임했으며 현재는 한국복합재료학회 부회장, 한국공학교육인증원 국제위원장, 한국연구재단 한국형발사체사업 및 스페이스파이오니어사업 전담평가위원 등을 맡고 있다. 2013년 교육부장관표창장, 2015년 한국공학교육학회 우수강의교수상, 2019년과 2020년 한국공학교육학회 우수논문발표상, 2020년과 2021년 한국복합재료학회 복합재료논문상과 최우수발표논문상을 수상하였다.
서지정보:책소개, 저자소개, 목차
이 책은 창의적 문제 해결력의 바탕이 되는 비판적 사고의 원리를 제시하고, 이를 공학인증 교과목인 공학 설계 교과목에 접목한 것이다. 주어진 제한 조건 하에서 목적에 부합하는 공학 설계의 결과물을 고안하는 과정에서 보다 인간의 편의와 복지를 증진시키는 공학적 결과물을 얻는 데 도움을 주는 이론과 실제가 겸비하고 있다. 이는 공대생들에게 비판적 사고 능력을 효과적으로 교육하기 위한 교수방법을 함께 교류함으로써 공대생들의 융합적인 능력을 증진시킬 수 있는 새로운 방향을 제시하려 한 결과물이다.
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