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목차
추천의 글 - 4
프롤로그 - 10
1부 민주적 유치원 운영체제
1. 여행을 좋아하세요? _ 최성미 17
2. 민주적인 유치원 문화 _김덕순 38
3. 신규교사가 느낀 혁신학교 민주적 학교 분위기 _김희은 45
4. 교육의 시작, 민주적 학교 문화 _이소담 54
2부 전문적학습공동체
1. 창의적 교육과정 펼치기_백은미 65
2. 전문적학습공동체를 통해 수업 나눔을 하기까지_박지현 81
3. 첫 혁신학교, 전학공으로 적응하기_양은혜 94
3부 자율과 협력의 생활공동체
1. 교사자치, 교사를 교사답게_양은혜 105
2. 아이가 주체로 서는 삶_이소담 115
3. 학습자치 어떻게 배움으로 이어지는가 _백은미 127
4. 물음으로 시작하는 교사자치_박지현 135
5. 자율적이고 협력적인 유치원에서 살아보기_박현주 142
4부 아이다움교육과정
1. 교육공동체가 함께 만드는 두루교육과정이 되기까지 _김혜진 153
2. 두루유치원 아이들의 놀이 이야기_이지영 189
3. 혁신유치원에서 특수학급 운영_이재선 200
4. 유아의 삶과 만나는 수업 이야기_김채희 212
5. 아이들의 놀이 발자국을 따라 가보다_천지연 227
저자소개:저자 : 김덕순
저자 : 김채희
저자 : 김헤진
저자 : 김희은
저자 : 박지현
저자 : 박현주
저자 : 백은미
저자 : 양은혜
저자 : 이소담
저자 : 이재선
저자 : 이지영
저자 : 천지연
저자 : 최성미
서지정보:책소개, 저자소개, 목차
책소개
‘스스로 해보고 함께 놀자’
전국 최초 혁신유치원, 두루유치원이 만들어낸 변화와 놀이의 교육학
“두루유치원 선생님들은 2016년부터 지난 몇 년을 ‘유치원 최초의 혁신학교’라는 말의 무게를 오롯이 짊어지고 새 길을 헤쳐 왔습니다. ‘아이들의 삶을 진심으로 바라보는 교사’가 되고자 하는, 순수한 열정만으로 출발한 여정이었습니다, ‘처음’ 가는 길이기에 마주했어야 했을 수많은 어려움을 함께 손잡은 힘으로, 때로는 앞장선 사람의 외로운 몸부림으로 이겨냈을 것입니다. 때로는 돌부리에 걸려 넘어 지기도 하고, 서로의 가시에 찔려 상처입기도 했을 것입니다. 이 책은 그렇게 ‘서로를 세워 우리가 된 혁신유치원’인, 두루유치원 공동체의 성장 드라마입니다.”
_최교진(세종특별자치시교육감)
자발성, 유연성, 공동체성을 길러내는 두루유치원의 혁신교육
교육부와 보건복지부가 밝힌 2019 개정 누리과정에는 교사 주도 활동을 지양하고 유아중심, 놀이중심 교육과정으로 유아가 충분한 놀이 경험을 통해 몰입과 즐거움 속에서 자율, 창의성을 신장하고 전인적 발달과 행복을 추구할 수 있도록 하였다. 또 누리과정의 성격을 국가수준 공통 교육과정으로 명시하고 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람을 미래사회 핵심역량을 반영한 인간상으로 밝혀 교육과정의 구성체계를 확립하였다.
이에 따라 2017년 기준 전국 33개원 혁신유치원을 2022년까지 130개원으로 확대하겠다고 밝힌 바 있다.
2015년 개원한 두루유치원은 ‘스스로 해보고 함께 놀자’를 교육 철학으로 두고 있다.
핵심가치로 자발성 (책임감, 독립, 행복), 유연성 (비판적 사고력), 공동체성 (배려, 존중, 협력, 나눔, 소통, 공감)을 두고 유아교육을 실천한다.
세종시 첫 혁신유치원으로 혁신교육을 실시하고 두루유치원은 지난 5년 간 괄목할 만한 성과를 나타내면서 전국적으로 많은 관심을 받고 있다.
교사, 학부모, 아이들로 구성된 교육공동체가 함께 만들어가는 교육과정은 어떠한 과정과 방법으로 실행되어야 하는지 구성원들 간의 진지한 토론과 소통으로 만들어졌다.
각자가 생각하는 유치원, 유아, 교사의 바람직한 상에 대한 이야기, 업무에 대한 불편하지만 꼭 해야 할 이야기들이 오갔고 그 모든 중심을 유아들에 초점을 맞췄다. 교사들은 아이는 어떤 유치원에서 자신을 삶을 살고 싶어 할지, 아이를 어떻게 키워낼 것인지에 중점을 두고 토론하고 연구하면서 두루유치원 만의 철학을 세우고 과감하게 변화를 추구해왔다.
서로를 세워 우리가 된 혁신유치원 이야기
두루유치원의 교사들은 유아교육에 대한 근본적인 질문을 공유하는 과정으로 전문적학습공동체를 시행했다. 수업 혁신을 이루고 교사의 전문성 향상을 위해 외부 강사를 초빙하여 연수를 받고 서로 수업나눔을 하면서 함께 토의하고 협의하는 시간을 가졌다. 이런 교사들의 노력들로 아이들은 어떤 놀이를 하고 싶어 하는지, 아이들의 삶 속에는 무엇이 있는지, 무엇을 알고 싶어 하는지를 찾아낼 수 있었다. 또한 이 과정에서 교사들의 동료성이 발휘되면서 구성원들 간 협력과 소통을 형성하게 되었다.
세종시 교육청의 아이다움교육과정을 통해 유아의 주도성을 기반으로 놀이의 의미를 이해하고 교실에서 놀이가 자유롭게 펼쳐지게 했다. 교육과 놀이를 다양한 방법으로 기록화 하였고 두루유치원만의 자치문화를 만들어 교사자치, 유아자치, 학부모자치를 이뤄 교육주체 사이에 자율성, 신뢰감과 공동체성을 만들고 있다.
이 책은 두루유치원이 지난 5년 동안 혁신유치원으로서 교육구성원들이 걸어온 고민과 실천의 내용을 담았다. 끊임없이 나아가기 위한 교사들의 노력, 놀이를 통해 아이들의 생각과 주도성을 이끈 경험, 아이를 행복하게 키워내려는 철학적 고민 등이 상세히 적혀있다.
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