목차 책을 시작하며 역사 교과서를 어려워하는 여러분의 고민을 해결해 드립니다 이 책을 추천하며 교과서보다 더 교과서 같은 중학교 역사 지침서
Ⅳ 조선의 성립과 발전 : 우리 민족 문화가 활짝 피다
12. 통치 체제와 대외 관계 : 조선, 국가의 기틀을 다지다 조선은 왜 한양을 수도로 정했을까? _ 조선 건국과 한양 천도 ？ 태종이 호패법을 실시한 까닭은? _ 조선의 국가 기틀 확립 ？ 왕은 왜 신하들과 토론을 벌였을까? _ 통치 체제 정비 : 중앙 및 지방 조직 ？ 농민도 과거 시험을 볼 수 있었을까? _ 군사 조직, 조세 제도 및 관리 선발 제도 ？ 여자도 부모의 재산을 물려받았다고? _ 《경국대전》에 나타난 조선 사회 ？ 세종이 왜인에 삼포를 개항한 까닭은? _ 조선의 외교 정책 및 대외 교류 단원 정리 노트 1. 조선 왕의 계보(태조~성종) ？ 2. 조선 초기의 중앙 정부 조직 ？ 3. 조선 전기의 행정 구역 ？ 4. 조선의 관리 선발 제도 ？ 5. 《경국대전》에 나타난 조선의 신분 제도와 현실
13. 사림 세력과 정치 변화 : 모든 백성은 성리학 질서를 따르라 성종이 사림을 발탁한 이유는? _ 사림의 등장 ？ 연산군 실록이 없는 까닭은? _ 훈구와 사림의 갈등 그리고 4대 사화 ？ 성리학에서는 왜 여자와 남자가 동등하지 않을까? _ 서원과 향약을 통한 성리학 질서의 확산 ？ 사림은 어떻게 동인과 서인으로 분열했을까? _ 사림의 집권과 붕당 정치의 시작 단원 정리 노트 1. 4대 사화의 배경과 내용 ？ 2. 조선 성리학자들의 세력 변화
14. 문화의 발달과 사회 변화 : 가장 독창적인 언어를 만들다 세종은 왜 세자에게 섭정을 맡겼을까? _ 훈민정음 창제 ？ 실록을 만든 후 사초를 폐기한 까닭은? _ 다양한 서적의 편찬 ？ 세종은 왜 《칠정산》을 만들라고 했을까? _ 조선 전기의 과학 발전 ？ 세종 시기를 조선의 르네상스라 부르는 까닭 _ 조선 전기 양반 문화의 발전 단원 정리 노트 전 세계가 인정한 ‘대왕’ 세종
15. 왜란 ？ 호란의 발발과 영향 : 전쟁의 시대, 어떻게 이겨 냈을까? 일본은 왜 정명가도를 요구했을까? _ 임진왜란의 발발과 전개 ？ 일본이 정유재란을 일으킨 까닭은? _ 조선의 반격과 왜란의 종결 ？ 광해군은 왜 대동법을 실시했을까? _ 임진왜란의 영향과 조선의 변화 ？ 광해군이 ‘중립 외교’를 편 까닭은? _ 병자호란의 발발 ？ 조선의 조총 부대가 러시아를 이긴 전투가 무엇일까? _ 북벌의 추진과 결과 단원 정리 노트 1. 임진왜란 발발 원인과 결과 ？ 2. 병자호란 발발 원인과 결과 ？ 3. 조선 왕의 계보(연산군~효종)
Ⅴ 조선 사회의 변동 : 조선에 변화의 바람이 불다
16. 조선 후기의 정치 변동 : 개혁에 성공해야 나라가 산다 병조가 국방 업무를 총괄하지 못한 까닭은? _ 조세 제도와 통치 체제의 정비 ？ 상복 입는 기간이 중요한 이유가 뭘까? _ 예송과 붕당 정치의 변질 ？ 숙종은 왜 집권 붕당을 수시로 바꾸었을까? _ 숙종의 환국 정치 ？ 영조가 금주령을 내린 이유는? _ 영조의 탕평 개혁 ？ 수원 화성을 건설한 까닭이 뭘까? _ 정조의 정치 개혁 ？ 강화도 나무꾼이 왕이 된 이유는? _ 세도 정치의 성립과 전개 단원 정리 노트 1. 조선 후기의 조세 제도 변화 ？ 2. 조선 후기의 군사 조직 ？ 3. 조선 후기의 붕당과 환국 ？ 4. 조선 왕의 계보(현종~철종)
17. 사회 변화와 농민의 봉기 : 조선 후기 농민 봉기는 왜 일어났을까? 양반들이 상평통보를 사재기한 까닭은? _ 상품 화폐 경제의 발전 ？ 정부가 공명첩을 판 까닭은? _ 양반의 몰락과 신분제의 동요 ？ 최제우는 왜 동학을 창시했을까? _ 삼정의 문란과 천주교·동학의 확산 ？ 모든 농민 반란이 실패한 이유는 무엇일까? _ 홍경래의 난과 임술 농민 봉기 단원 정리 노트 1. 조선 후기 사회의 모습 ？ 2. 세도 정치의 폐해와 농민 봉기
18. 학문과 예술의 새로운 방향 : 조선 후기, 독자적 문화를 추구하다 일본은 왜 조선에 사절단 파견을 요청했을까? _ 통신사와 연행사 파견 ？ 화성 건설 기간을 크게 단축시킬 수 있었던 비결은? _ 서학의 전래와 과학 발전 ？ 실학 개혁이 성공하지 못한 까닭은? _ 실학의 발전과 한계 ？ 조선 전기에 발해를 연구하지 않은 까닭은? _ 국학의 발달과 백과사전의 편찬 ？ 허생이 번 돈을 모두 버린 이유는? _ 조선 후기의 문학과 예술 단원 정리 노트 1. 지도와 새로운 문물에 따른 인식의 변화 ？ 2. 실학이란 무엇인가?
19. 생활과 문화의 새로운 양상 : 서민 문화가 활짝 피어나다 장남이 재산 대부분을 상속받은 이유는? _ 가족 제도 및 풍속의 변화 ？ 왜 민화에는 호랑이가 많이 등장할까? _ 서민 문화의 발달 단원 정리 노트 1. 조선 후기의 가족 제도와 사회의 모습 ？ 2. 조선 후기의 서민 문화
Ⅵ 근·현대 사회의 전개 : 미래의 영광을 위해
20. 국민 국가의 수립 : 대한민국은 민주 공화국이다 강화도 조약은 왜 불평등 조약일까? _ 흥선 대원군의 통치와 강화도 조약 ？ 구식 병사들은 왜 반란을 일으킨 걸까? _ 개화 정책의 추진과 임오군란 ？ 갑신정변은 왜 농민의 지지를 받지 못했을까? _ 개화파의 분열과 갑신정변 ？ 농민의 자치를 실현한 조직의 이름이 뭘까? _ 동학 농민 운동과 청일 전쟁 ？ 양반과 천민의 신분 차별은 언제 철폐됐을까? _ 갑오개혁과 을미개혁의 추진과 의의 ？ 영은문 자리에 독립문을 지은 까닭은? _ 대한 제국의 탄생과 독립 협회의 활동 ？ 한일 합병 조약이 무효인 까닭은? _ 대한 제국의 위기와 강제적 한일 병합 ？ 항일 의병이 만주로 이동한 까닭은? _ 항일 무장 투쟁과 애국 계몽 운동 ？ 독도의 날이 10월 25일인 까닭은? _ 일본의 독도 영유권 주장과 역사 왜곡 ？ 일제는 왜 한국인의 교육 기회를 박탈했을까? _ 무단 통치와 3 · 1 운동 ？ 왜 임시 정부는 상하이에 있었을까? _ 대한민국 임시 정부의 수립 ？ 광주 학생들은 어떤 구호를 외쳤을까? _ 1920년대 국내 민족 운동 ？ 일본이 간도 참변을 자행한 까닭은? _ 1920년대 국외 무장 독립 투쟁 ？ 국민 학교란 단어가 일제 잔재인 까닭은? _ 1930~1940년대의 국내외 민족 운동 ？ 한국광복군이 국내 진공 작전을 계획한 까닭은? _ 광복과 정부 수립을 위한 노력 ？ 남한에서만 총선거를 실시한 까닭은? _ 대한민국 정부 수립 단원 정리 노트 1. 조선의 개항 과정 ？ 2. 고종 즉위부터 국권 피탈까지의 주요 사건들 ？ 3. 3 · 1 운동의 의의 ？ 4. 우리 민족의 항일 저항 운동 ？ 5. 제2차 세계 대전과 한국의 광복 ？ 6. 광복 이후부터 대한민국 정부 수립까지의 주요 사건들
21. 자본주의와 사회 변화 : 경제 성장과 문화 발전이 공존하는 나라 1900년대 남자들이 술과 담배를 끊은 까닭은? _ 개항 이후 외세의 경제 침탈 및 경제적 구국 운동 ？ 쌀 생산량이 늘어도 한국 농민이 몰락한 까닭은? _ 일제 강점기 경제 수탈 ？ 암태도 농민들이 추수를 거부한 까닭은? _ 일제 강점기 경제 투쟁과 다양한 사회 운동 ？ ‘한강의 기적’이란 말은 무슨 뜻일까? _ 경제 개발 계획과 대한민국 경제의 성장 ？ 전태일은 왜 법전을 들고 분신했을까? _ 경제 성장에 따른 사회 문제 ？ <아침이슬>은 왜 금지곡이 되었을까? _ 대중문화의 발달 단원 정리 노트 1. 일제 강점기 근대의 풍경 ？ 2. 일제와 서양 열강의 경제 수탈에 맞선 우리 민족의 운동 ？ 3. 우리나라의 경제 발전 과정
22. 민주주의의 발전 : 성숙한 민주주의 국가로! 왜 반민 특위는 제대로 활동하지 못했을까? _ 이승만 정부의 독재 정치 ？ 4·19 혁명 이후 내각 책임제로 개헌한 까닭은? _ 4·19 혁명과 5·16 군사 정변 ？ 베트남 전쟁에 왜 한국군이 파병된 걸까? _ 박정희 정부의 독재와 국민의 저항 ？ 1980년을 왜 서울의 봄이라고 할까? _ 신군부와 5·18 민주화 운동 ？ 국민은 왜 직선제 개헌을 원했을까? _ 전두환 정부의 수립과 6월 민주 항쟁 ？ 금융 실명제는 왜 실시했을까? _ 1990년대 이후의 민주주의 발전 단원 정리 노트 대한민국의 역대 대통령
23. 평화 통일을 위한 노력 : 통일은 우리의 사명이다 정전 협정문에 이승만 정부가 서명하지 않은 까닭은? _ 남북 분단과 6·25 전쟁의 발발 ？ 7·4 남북 공동 성명의 3대 통일 원칙은? _ 남북 교류와 통일 노력 단원 정리 노트 통일을 위한 노력 저자소개:저자 : 김상훈 대학에서 경영학을 전공했다. 졸업 이후 줄곧 언론사에서 기자로 일하고 있다. 동양과 서양의 문명이 서로 만나기 전에 발생한 몇 가지 중대한 사건들이 시기적으로 겹친다는 사실에 의문과 호기심을 품고 역사 공부를 시작했다. 한국사와 동양사, 서양사를 구분해서 교육하던 때에 통합적 시각으로 역사를 기술한 《통 세계사》를 펴내 독자들의 폭발적인 반응을 이끌었다. 이후 각 대륙과 한국의 역사를 심층적으로 들여다본 ‘통 역사’ 시리즈를 완간했고, 기자라는 직업의 특성을 살려 역사의 현장을 취재하는 형식의 청소년 역사서 《통 역사 신문》을 펴냈다. 이외에 《B급 세계사》, 《B급 한국사》, 《신화 콘서트》, 《영웅, 남자를 답하다》, 《역사 아는 십대가 세상을 바꾼다》, 《한 번에 끝내는 중학 세계사》 등의 저서가 있다. ‘역사’라는 방대한 콘텐츠를 보다 대중적으로 전달할 방법을 모색하는 동시에 역사 속 익명의 영웅들을 재조명하는 작업에 매달리고 있다. 출판사서평:왜 그런 사건이 일어났는지 이유를 알아야 완벽하게 이해된다! : 역사의 인과관계를 꼼꼼하게 설명하는 친절한 해설
세계 역사상 가장 큰 제국을 건설했던 몽골(원)의 강력한 지배력에서 고려 역시 자유로울 수 없었다. 1231년 몽골의 1차 침입 이후 우리 민족은 끈질기게 저항했지만, 1273년 사실상 고려가 항복함으로써 원과 고려는 군신관계를 맺게 된다. 이후 1274년부터 1351년까지 고려의 여섯 왕(25대 충렬왕부터 30대 충정왕까지)은 원에 충성한다는 의미에서 시호에 ‘충(忠)’을 써야 했다. 그런데 1351년에 왕위에 오른 공민왕은 ‘충’을 거부한다. 공민왕은 대놓고 원에 저항했을 뿐 아니라 원의 앞잡이 노릇을 하며 권력을 누리던 권문세족을 몰아내기 시작한다. 공민왕은 어떻게 이처럼 과감한 결단을 내릴 수 있었을까? 이를 알기 위해서는 중국 땅으로 시선을 돌려야 한다. 몽골족이 세운 원의 지배를 받던 중국의 한족이 거대한 반란을 일으켜 명을 건국하고 원과 대결하고 있었기 때문이다. 공민왕은 중국에서 명과 원 사이에 전쟁이 일어난 틈을 노려 원의 지배로부터 벗어나기 위한 개혁 정책을 폈던 것이다. 역사적 사건은 우연히 일어나는 법이 없다. 반드시 앞선 사건의 영향을 받아 현재의 사건이 일어나고, 현재는 다시 미래에 영향을 미친다. ‘역사를 공부할 때는 흐름을 알아야 한다’는 말은 인과관계를 제대로 파악해야 역사의 내용을 완벽하게 이해하게 된다는 의미다. 개별적인 사건만 공부하는 것은 현대의 한국사 시험에 대비하는 데 큰 도움이 안 된다. 《한 번에 끝내는 중학 한국사》가 가장 중요시하는 부분이 바로 이 ‘흐름’이다. 왜 그런 일이 일어났는지 그 이유를 꼼꼼하게 설명한다. 한국사의 큰 그림이 머릿속에 그려지도록 만들고, 그 속에서 일어난 촘촘한 사건들이 꼬리에 꼬리를 무는 방식으로 서로 연결되도록 한다. 고조선부터 삼국 시대, 고려, 조선을 거쳐 대한 제국과 대한민국에 이르는 한국사의 맥락이 선명하게 새겨지도록 이끈다. 아이들이 재미있어 하는 만화책과 소설의 줄거리를 줄줄 외듯이 한국사의 큰 줄기를 꿰도록 만드는 것이다.
기초가 없어도, 사전 지식이 부족해도 OK! : 중학교 역사 ② 교과서를 쉽고 재미있게 풀어낸 해설서
현재의 역사 교과서와 참고서 등은 방대한 분량을 단 몇 줄의 문장에 압축해 놓았다. 이러한 서술 방식은 어느 정도 역사에 관한 사전 지식과 배경 지식을 가진 사람이 역사를 일목요연하게 정리하는 데에는 도움이 되지만, 역사의 기초가 없는 청소년에게는 커다란 진입 장벽이 될 수밖에 없다. 그래서 초등학생 때부터 각종 학습 만화를 읽으며 역사와 친숙해지려는 노력을 하는 것이다. 그렇다면 초등학생 때 역사의 기초를 다지지 않은 청소년은 한국사를 포기해야 할까? 뒤늦게 한국사를 따라가느라 많은 시간을 투자해야 할까? 그럴 필요 없다. 《한 번에 끝내는 중학 한국사》가 이 문제를 해결해 준다. 한 페이지 한 페이지 차분하게 읽는 것만으로도 얼마든지 한국사를 마스터할 수 있다. 집필 단계에서부터 문해력이 약한 청소년들을 배려했기 때문에 쉽고 재미있게 내용을 이해할 수 있다. 교과서와 참고서를 아무리 들여다보아도 이해가 되지 않던 부분도 술술 풀린다. 한국사 초급자에게는 한국사를 시작하는 가장 좋은 출발점이고, 중급자에게는 다시 한 번 실력을 다지고 깊이 있게 공부하면서 한국사를 완성하는 길을 열어 준다. 중학교 역사 ② 교과 과정의 차례를 그대로 따라 구성했기 때문에 시험 기간에 해당 부분을 2~3번 읽는 것만으로도 좋은 결과를 기대할 수 있다.
<책속으로>
무엇보다 조선에 이르러 지배층이 변화했다는 점을 주목해야 해요. 고려 때까지만 해도 지배층은 모두 귀족이었어요. 그러나 조선 시대에는 사대부가 지배층으로 자리를 잡았어요. 조선이 건국됨으로써 우리 역사에서 귀족의 시대가 끝나고 가문이 아닌 실력이 중요시되는 시대가 열린 거예요. _<조선은 왜 한양을 수도로 정했을까?>, 26쪽
한양은 한반도의 중심부에 있어요. 또한 교통, 군사, 지리 등 모든 면에서 이점이 많았어요. 사방으로 육로와 수로가 연결되어 있고, 산으로 둘러싸여 있어 외적이 침략해도 격퇴하기가 수월하죠. 바로 이런 이유 때문에 한양을 수도로 정한 거랍니다. _<조선은 왜 한양을 수도로 정했을까?>, 26쪽
이 호패법 또한 왕권 강화에 도움이 되었어요. 호패법을 시행하면 전국 어느 지역에 어떤 사람이 얼마나 살고 있는지 파악할 수가 있어요. 인구 현황을 파악하면 제대로 조세와 군역을 부과할 수 있지요. 중앙 정부에서 정확하게 현황을 파악하고 있으니 지방 관리들이 세금을 중간에서 가로채는 것이 어려워져요. _ <태종이 호패법을 실시한 까닭은?>, 31쪽
지방으로 파견된 수령은 일반 행정뿐 아니라 군사와 사법 업무도 맡았어요. 이 모든 업무를 혼자서 감당할 수 없겠죠? 그래서 관청에서 일할 하급 관리인 아전을 수령이 따로 뽑았는데, 이들을 향리라고 불렀어요. 향리의 신분은 그다지 높지 않았고, 직업을 세습했어요. 고려 향리는 지방에서 떵떵거리는 세력가였어요. 조선 시대에 중앙 집권 체제가 더욱 발달하면서 향리의 세력이 확 쪼그라든 거예요. _ <왕은 왜 신하들과 토론을 벌였을까?>, 37쪽
양인이라면 누구나 과거에 응시할 수 있었어요. 그러나 현실적으로 농민이 응시하는 경우는 드물었어요. 주로 양반들이 문과에 응시했지요. 중인이나 상민, 향리 자제는 주로 무과를 치렀어요. 잡과에는 향리 자제들이 주로 응시했지요. 특이한 점은 무과에서도 유교 경전을 내용으로 한 필기시험을 치렀다는 거예요. 무예가 뛰어나도 유교적 학식이 없으면 무관이 될 수 없었던 거지요. _ <농민도 과거 시험을 볼 수 있었을까?>, 41쪽
양인은 양반이라 부르는 사대부와 농민을 가리켰어요. 이 신분은 누구나 과거에 응시해 벼슬을 할 수 있었지요. 물론 현실적으로 농민이 과거에 응시하기는 거의 불가능했지만 농민이 과거 시험을 치르겠다고 하면 말리지는 않았어요. 신분상으로는 사대부와 농민이 양인으로서 다르지 않으니까요. 다만 법과 현실이 일치하지는 않았어요. 법적으로는 양천제였지만 실제로는 양반-중인-상민-천민의 4단계로 나뉘었거든요. _ <여자도 부모의 재산을 물려받았다고?>, 43쪽 서지정보:책소개, 저자소개, 출판사서평, 목차
수능 필수 과목인 한국사는 중학생 때 반드시 끝내자! 중학교 역사 ② 교과 과정을 완벽하게 담아낸 유일한 교과서 해설서
역사를 공부해야 하는 이유가 뭘까? 첫 번째는 과거에 일어난 일을 통해 현재를 진단하고 미래를 예측하는 시각을 열어 준다. 역사는 일정한 방향성을 지니는데 지난 역사를 살핌으로써 지금 세계에서 일어나는 사건의 의미를 파악할 수 있고 미래의 방향을 가늠할 수 있다. 두 번째는 ‘나’와 ‘우리’의 정체성을 깨닫게 한다. 짧게는 수백 년에서 길게는 수천 년에 이르는 발전과 변화의 연장선상에 있는 나, 그리고 미래의 어느 지점으로 향하는 출발점으로서의 나와 우리가 지닌 존재의 의미를 생각하게 한다. 세 번째는 시시각각 변화하는 국제 정세와 국가 간의 관계에 숨은 뿌리를 알게 해 준다. 끊이지 않는 분쟁과 협력의 이면에 도사리고 있는 역사의 배경을 알게 됨으로써 글로벌 감각을 키울 수 있다. 이처럼 역사는 세상을 바라보는 시각을 넓혀 주고 삶의 지혜를 갖게 하는 훌륭한 학문이지만, 중고등학생들에게 역사는 까다롭기 그지없는 교과목으로만 다가온다. 한마디로 극혐! 시험에서 차지하는 비중이 작으면서도 공부해야 할 분량이 만만치 않다. 더군다나 수능 필수 과목인 한국사에 대해서는 더욱 부담이 클 수밖에 없다. 입시를 앞두고 뒤늦게 공부 좀 해보려고 해도 어디서부터 시작해야 할지 막막하기만 하다. 그래서 한국사만큼은 비교적 시간 여유가 있는 초등학생 때 기초를 다지고 중학생 때 완성해야 한다는 것이 국룰. 그런데 만약 초등학생 때 기초를 다지지 못했다면? 《한 번에 끝내는 중학 한국사》가 답이다. 사전 지식이 부족해도 얼마든지 쉽고 재미있게 한국사를 공부할 수 있다. 교과서와 참고서가 알려 주지 않는 역사적 사건의 배경을 충분히 설명해 주기 때문에 왜 그때 그 사건이 일어났는지 인과관계를 파악할 수 있다. 머릿속에 한국사의 흐름이 차곡차곡 쌓이도록 돕는다. 그동안 한국사라는 망망대해에서 길을 찾지 못했던 역포자(역사 포기한 사람)에게도, 한국사를 더욱 깊이 있게 다지고 싶은 중급자에게도 이 책은 최적의 길잡이가 되어 줄 것이다.
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